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“生活中的方西瓜”

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  话题作文:“生活中的方西瓜”  下面的文字,作文。  常识,西瓜圆的,有方形的西瓜会是何种反应?怀疑西瓜是真的,怀疑的眼睛?其实怀疑,它是真的西瓜——据报道,日本农民早在上个世纪就种出了方形西瓜。在生活的其它也会碰到类

  话题作文:“生活中的方西瓜”

  下面的文字,作文。

  常识,西瓜圆的,方形的西瓜会是何种反应?怀疑西瓜是真的,怀疑的眼睛?其实怀疑,它真的西瓜——据报道,日本农民早在上个世纪就种出了方形西瓜。在生活的其它也会碰到类情形,对世界的看法。请以“生活中的方西瓜”为话题,写一篇文章。

  []①所写内容在话题范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥抄袭。

  例文

  邻居家的小孩子聪聪在某小学读二年级,美术课上画西瓜,别的小孩子画的圆西瓜,惟独聪聪画了方西瓜,被老师当着全班同学的面训斥了一顿,说他调皮捣蛋,不动脑筋,聪聪委屈得直哭。事后我问聪聪为西瓜画成方的?聪聪天真地说,他卖西瓜,圆西瓜老滚,方西瓜就滚了。聪聪的话使我不禁“画苹果”的故事。在日本的一节美术课上,老师让学生画苹果,学生画了方苹果,老师见了批评也指责,问:“你为苹果画成方的?”“圆苹果摔在会到处乱滚,方苹果滚。”“你的想法真好,希望你好好学习,早日培育出方苹果来。”

  是画瓜果,中日教师不同的方法了两种不同的教育观。据资料介绍,中长最感兴趣孩子提了。殊不知,科学的次进步都离不开可贵的想象力、力和勇敢精神,是牛顿的万有引力爱迪生的小发明,一项不闪现着想象和的火花。既然,为学生想象出方西瓜、方苹果来呢?

  不同的教育方法,不同的教育结果。那位美术教师的一顿训斥不但扼杀了聪聪可贵的想象力、力,地刺伤了聪聪的自尊心。,聪聪以后再也“胡思乱想”、“调皮捣蛋”了。

  而那位日本教师简短的几句鼓励,则燃起了少年探求知识、发明的欲望、,二十一世纪的大科学家、大发明家诞生了。,教师对的不同,会产生截然不同的结果。人类的工程师,应该从中有益的启示。

  ——《方西瓜的启示》



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