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  我有不安分的,总希望在短短生历程中寻美丽生,,的与沉思便在笔下徘徊开来。  海  蔚蓝色的心情,在蔚蓝色的海中感受无限的快乐。曾经在陆澎湃的江河,纳百川的海都以平和的心它,以无限广阔的胸襟将快乐分给朵浪花、位在海中尽情嬉戏的游人。海江河

  我有不安分的,总希望在短短生历程中寻美丽生,与沉思便在笔下徘徊开来。

  海

  蔚蓝色的心情,在蔚蓝色的海中感受无限的快乐。曾经在陆澎湃的江河,纳百川的海都以平和的心它,以无限广阔的胸襟将快乐分给朵浪花、位在海中尽情嬉戏的游人。海江河的激情,分给它汹涌的浪花;海容纳游人的快乐,带给更多的快乐。海它的不全要,它留下该留的,将的快乐无私地与别人分享,造就了最美丽生。我听到海与鱼儿的对话:

  “没人我流泪,我活在水中!”

  “我你在流泪,你活在,你的痛苦和忧愁由我来与你一同分享!”

  就连珍珠闪烁的海滩上偶尔闪动的几块黑礁石,海微笑时跳动的眉毛。

  海螺

  海螺的壳盘旋着尖尖地指向天空,既不圆润也不柔和。

  在布满沙粒和礁石的海底,海螺缓缓地移动着。有海浪冲,邀请它一起玩耍,一起分享快乐的,海螺藏在厚实又沉重的壳里,它不愿与别人分享的喜怒哀乐。它害怕受到别人的伤害。它不,分享快乐,双倍的快乐;分享痛苦,一半的痛苦。海浪失望地离开了,奔向了海的怀抱。

  盲目的自闭使海螺在海里卑微,它躺在的世界里唱着独角戏,像海那样永生。它会死去。海螺死后,它的壳还在,海浪,留住的海浪声。

  后记:

  与人分享的海、盲目自闭的海螺赢得上帝的青睐,上帝不假思索地将最美丽生赐予了海,而孤独的海螺,永远生活在的脚下。

  我:

  “最美丽生是将的欢乐与悲伤与别人分享,把别人的快乐、痛苦和一起分享!”望着海我使劲地点了点头。

  【阅卷简批】

  “分享”极具思想性的命题,作者别出心裁地跳出了凡俗的生活圈,用寓言的,形象生动地给诠释了道理——“生活因分享而美丽,人生因分享而精彩,万物因分享而永恒!”完全符合命题的规范,了物我两忘的完美境界。出作者在“”与“”中的细腻心思融情于物、融物于理的巧妙构想。文中比拟手法活灵活现,生动地刻画出一副寓言的画面,以对比对话的形式,恰如其分地将的观点融入文中,使人在故事性的讲说中简明易懂地领悟到作者的意向。文章选材新颖,构思奇特。

  [发展等级]

  本篇文体结构的安排为其一面,作者采用小标题的形式,分别以海与海螺的事例阐明主旨,用海的无限宽广与海螺的盲目自闭比,以海纳百川的胸襟与海螺的卑微相,鲜活地表明出“人生分享而美丽”的主观意愿;,作者在语句上的运用也颇具魅力——“就连珍珠闪烁的海滩上偶尔闪动的几块黑礁石,海微笑时跳动的眉毛。”形象、生动而饶有趣味!



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